就在最近，平时关注度并不高的中国男排联赛，突然因为赛后的一段小视频，在各大媒体的头条上毫无征兆地火了一把。

　　12月26日，在男排超级联赛一场比赛之后，八一队主教练陈方当场对队员袁党毅“单兵训练”，并疑似在袁党毅倒地后连续拿球砸在他身上。当相关视频被传出后，不少球迷都表达了惊讶和不满。巨大的压力，也让官方不得不及时开出了罚单，27日下午，体育总局排球中心发布处罚决定，宣布对陈方进行全国通报批评，停赛3场，并罚款4000元。至此，这件事情也暂时告一段落。

　　可以想见的是，即便是作为当事人的八一男排教练陈方，恐怕也没有想到，这件事情会引发如此强烈的社会反响。一位知情人士就曾经表示：“其实这是正常的训练，队里以前就有过赛后加练的情况，都这样，其他队伍也都这样。”或许在资深教练陈方的潜意识里，这只是一件平常得不能再平常的事情，否则他也不会在赛后，当着不少还未退场的观众以及工作人们的面，进行这样的惩罚。陈方后来解释称，他并没有用球砸队员，实际上是催促他起来继续防守，球都砸向他身边。

　　事实上，陈方用排球砸向运动员的做法，未必会带来很大的身体伤害，但已经构成了体罚运动员的事实。体罚和打骂运动员，绝不仅仅存在在排球领域，这是整个中国体育圈长期以来都无法杜绝的现象。

　　前中国男篮国青队的主帅范斌，就曾经因为体罚运动员，而导致了著名的“血书门”事件。2011年，因为无法忍受范斌的“辱骂”，国青男篮球员写了一封联名信，要求篮管中心更换主教练。这封信是国青球员聚在一个饭店里吃饭，请饭店的服务员帮忙写下来的，然后每个球员不但签上了自己的名字，而且还按上了手印。整封信血红一片，像一封血书。消息被媒体曝光之后，篮管中心即刻对范斌进行了停职处理。如今时过境迁，当年的队员和范斌早已经冰释前嫌，但范斌当时的做法，依然存在很大的争议。

　　在国内体坛，教练打运动员是司空见惯的事，尤其是重竞技、田径等项目。当年名噪一时的国内著名田径教练王德显，就以严厉的体罚著称，据说他管教的工具很多秒表带、三角带、皮带，甚至还有电棍！

　　中国田坛名将孙英杰曾经被王德显打得钻到桌子底下，愈合不久的锁骨被再度打裂！令孙英杰记忆最深的一次痛殴发生在2000年前后，当时，王德显把孙英杰的鼻子打骨折了，整个脸都肿了起来，面目全非，腰也打伤了。此后，王德显把孙英杰送到满洲里的乡下去，让一个队员看着她。惨遭痛打的孙英杰住在一间简陋偏僻的小屋里，无法训练，连腰都没法弯，度过了人生中最痛苦的一段时光。

　　相比成年运动员，青年队和少年队中，更是体罚现象的重灾区。最极端的案例当属昔日的足球小将母诗灏，2009年他被教练体罚跑操场7圈，但因他只跑了3圈便躲在厕所里，教练去拉他也被拒绝，于是教练朝他胸口踹了过去，后脑勺直接着地，教练又上前补了两脚。25天之后，他含恨离开了这个世界……

　　翻开中国体育的历史，这样的例子不胜枚举，过去有现在有将来还会有。而在一次次令人义愤填膺甚至扼腕叹息的闹剧、悲剧过后，这一切还是难以得到根本的改变。

　　为什么会这样？沉重的答案背后，则是中国体育的最令人痛心的尴尬我们国家的体育，仍然处在一个畸形发展的阶段。

　　体育，英文全称叫做 physical education，是以身体与智力活动为基本手段，根据生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。简而言之，是通过身体的训练，最终达到教育的目的。但在中国，绝大多数时候，“体”和“育”被强行分开，泾渭分明。

　　因为“体教分离”的社会制度，每个人选择的空间变得极为有限，要么你选择接受专业的体育训练，走职业运动员的道路，但你必须为之付出放弃接受教育的代价；要么你选择像大多数人一样接受教育，考大学找工作，但也意味着你无法接受高水平且专业的体育训练。鱼与熊掌，不可得兼。

　　打骂和体罚现象，几乎全都出现在接受专业训练的运动员群体当中，一般学校的体育课，以及社会上的各种业余兴趣班，发生类似现象的概率是极低的。但对于专业体育领域来说，对于体罚这种行为方式，也始终存在着不同的声音。“说那么多干吗？能听懂吗？踹两脚、扇俩耳光，啥都明白了！ ”想必这是不少教练在训练中的感慨和心得。

　　在现实当中，如果你选择接受专业体育训练，走体育的路，想要出人头地，想要过上好的生活，那就必须拿出好的成绩。自古华山一条路，既然做出了这个选择，也就无路可退，没有其他路可以走。正因为如此，体育在中国，成绩与锦标成为了最重要的终极目的。在很多人的印象当中，练体育的人，就是为了拿冠军，只要培养出了冠军，只要培养出好成绩的运动员，无论用什么方式都是可以被接受的，无论过程中有什么错误都是可以被原谅的。

　　体育，原本就充满着竞技的属性，但请不要忘了，体育的终极目的是教育。这里说的教育，并非狭义的读书、学习文化知识，而是让人在强健体魄的同时，砥砺自己的人格、让内心变得强大、学会团队协作、学会敬畏和尊重、学会自强不息……体育的目的，绝不仅仅是为了奖状和金牌，它是为了让每一个参与其中的人，都能拥有更加健全的人格，都能变成更好的自己。那些认同学校里老师不能体罚学生体育类包括哪些专业，但体校里教练却有权利体罚运动员的人，他们并不了解体育的真正意义。

　　但在我们的国家，体育和教育被强行分开，时间越久，人们便越是容易淡忘体育中蕴含的教育意义。成绩等于一切，就如同几千年前的古罗马斗兽场，无论角斗士用什么方式，只有战胜对面的野兽，才能够活命。当你和恶龙搏斗，自己也会变成恶龙；当你凝视深渊，深渊也在凝视着你。倘若我们笃信，运动员的人格、自尊在竞技成绩面前都无足轻重的时候，体育也就丧失了其原本应该拥有的意义。

　　时至今日，我们的国家不断在发展，公民的意识不断在进步，但我们距离理想的目标还有漫长的路要走。现在，真正意义上的体育文化在中国还并没有建立，绝大多数的中国公民并没有过接受专业体育训练的经历，没有从事体育运动的习惯，他们无法用体育的精神去参与体育，无法用体育的精神去理解体育必一运动官方，对于体育的偏见依然根深蒂固。

　　体育是衡量一个国家软硬实力综合发展程度的重要标准，体育也是一面镜子，照映出社会与人心。我们不知道，打骂和体罚何时能够在体育圈销声匿迹，唯独可以肯定的是，这绝不会是最后一次。