近日，有关中学特长生规模逐渐缩小，直至2020年取消的消息，在互联网上引发热议，毕竟，如今不少体育人就是通过特长生的道路，走进体育圈大门的。

　　教育持续的时间很长，牵一发而动全身，中学体育特长生的取消对于体育人才培养有着深远的影响。未来，青少年体育人才的挖掘和培养工作，又该交给谁？

　　2月23日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

　　在这个政策的背后是教育部对“择校热”现状的态度，“一刀切”的再次上演，势必将对我们的校园体育产生巨大的影响，而那些有着兴趣、特长的孩子们，未来也将面临着不同的人生轨迹。

　　就近入学起于80年代，早在1986年通过的《中华人民共和国义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府适当设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。”《义务教育法实施细则》第二十六条规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。”

　　各地义务教育阶段的特长生招生流程看似完备，但实际上仍有不少的操作空间：不少家长为了让孩子进入教学质量较好的初中，不惜代价让孩子学习一门技艺，在打破脑袋顺利升入理想中学之后，再试图逐渐将孩子“还原”为普通学生。

　　原本为了激发孩子兴趣、挖掘有天分的学生，最终却落为“择校”渠道，这不仅是违背初衷，更破坏了升学秩序。不知道那些投机取巧的家长们有没有意识到，教育不是机械生产， “择校热”本身就是一种扭曲的价值观的表现。

　　但是，“择校热”的背后有多少真正的体育特长生？他们的占比有多少，恐怕没有人能给出明确的数字。“一刀切”的方式是否合理，或许我们只有看实施之后的效果了。

　　早在2014年1月份，教育部就印发了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，对“小升初”规范和减少特长生规划了时间表和路线图。要求各地逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年降到5%以内，没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。

　　2016年东城区18所学校招收的特长生不足2015年的一半，朝阳、海淀的特长生招生计划分别减少了约三成；

　　值得一提的是，近日消息，2018年的最新通知中，北京市增加了冰雪项目的冰球、花样滑冰、速度滑冰、滑雪、冰壶，是这份新规的一大亮点。

　　原本，这些人可以以特长生的身份进入理想的中学继续深造，但现在，这些数千万的学生将面临着不同的人生轨迹。在这些数字的背后也带来了相关的问题和思考：取消了特长生招生，那些有着体育和艺术类天赋的学生们该怎么办？

　　从《通知》中我们并没有读出未来对特长生的安排。不过值得注意的是，该政策取消了的是义务教育阶段的特长生招生和加分，但并不影响高考，因此那些有特长和天分的孩子，在将来的高考阶段依然可以报名相关类别的院校，同样也可参加高校的自主招生。

　　实际上我们需要思考的不仅是“教育资源公平”的问题，更是人才教育必一运动体育app下载安装、兴趣培养等一系列话题，在特长生取消之后，关于体育教育的方式能否迎来转变？在应试教育体系之下，体育老师还会“旷课”吗？

　　一方面，体育能够通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，另一方面则是心理教育，培养认得道德和意志品质，有目的、有计划的培育人的全面发展。

　　“完全人格，首在体育。”体育特长生取消之后，中学体育将不再有该类课程，甚至相应体育教师的工作也会减轻，最直接的影响将是校园体育氛围骤降，操场上、球场上没有人训练，体育文化的生长被腰斩。

　　虽然“特长生”的目的并不完全在于专业运动员，而对于如何“让教育更丰富、更符合现代文明”这个问题上，目前我们看到的现状是，体育正式被纳入了如今的教育当中——准确的说是考试当中。

　　2016年5月6日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，要求中小学要将学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试。此外《意见》还提出，各地要确定初中毕业升学体育考试分值或等级要求。

　　取消体育特长生，却将体育列为“必考”项目。这意味着体育与语文、数学、外语同等重要，体育成绩将纳入录取计分总成绩。

　　尽管，一些专家学者对此解读为将体育列为必考项目，更多的是倾向于提高学生综合素质，但这样的做法是否矛盾？应试的方式又能否保证体育教育的质量？这对于学生来说能否达到理想的培训目的？从校园体育这一角度出发，教育局等有关方面在“一刀切”之后，还需要在体育教育方面给出更多答案。

　　一方面是校园招生违规现象的时有发生；另一面，则是体育培训行业的灰色地带：应家长的需求，社会上也出现了一些培训机构和从事该职业的教师，培训并帮助即将升入初中的小学生通过特长生考试。

　　在特长生取消之后，培训机构的“特长生”培训和输送业务也将被掐断。但这并非完全是坏事，该政策也给行业带来了机遇，在越来越多孩子对体育、对“玩”的兴趣背后，是庞大的市场需求，市场潜力将进一步被激发，而未来更大的市场也将进一步对培训机构的商业模式、业态、项目和服务质量提出了更高的要求。

　　此外，在校园体育发展受到冲击之后，关于体育培训行业“体教结合”的话题也需要适时提上日程，这对于培训机构来说同样也是机遇。

　　教育持续的时间很长，牵一发而动全身，中学体育特长生的取消对于体育人才培养来说仍然有着深远的影响。未来，高考和高校将承载更多责任，体育人才的上升通道也将受到不同程度的影响：青少年的体育人才的挖掘和培养工作，该交给谁？

　　接下来这些问题或许会慢慢出现，而解决它们还都需要时间和耐心，关键是我们需要走在正确的道路上。

　　试问，当一个11岁时被诊断出患有侏儒症、小学毕业的年纪仅有1.46米的孩子站在球场上，咱们的校园还有培训机构，是否能够发现他的潜力，保护并且把他培养成为“下一个梅西”呢？体育生训练服装推荐体育类专业省统考