类别:公司资讯 发布时间:2024-08-15 20:40:48 浏览: 次
运动器材高清图片根据《河南省委 河南省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》《河南省人民政府关于表彰河南省义务教育学校标准化建设先进单位的决定》《河南省教育厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》《河南省教育厅等五部门关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见》等文件要求,为深入挖掘、总结和推广各地先进经验和典型案例,全面宣传、推广义务教育学校标准化建设典型经验,即日起,河南省教育厅新媒体平台开展
近年来,在南乐县委县政府的领导下,在濮阳市教育局的指导下,南乐县教育局深入贯彻习总和党的十九大会议精神,国家、省、市教育会议精神,狠抓标准化学校建设,大力推动城乡教育优质均衡发展。近几年荣获市级以上先进称号100余项,濮阳市政府《政务要闻》专期介绍了南乐县推进标准化学校建设工作经验。《全面改薄专题片》在教育部网站进行国内展播。南乐县教育教学改革经验先后被《中国教育报》《河南日报》等多家新闻媒体宣传报道。
南乐县教育局积极争取县委政府的支持,充分调动政府职能,把标准化学校建设列为重要民生工程,并作为督查重点之一。一是加强组织领导。成立了以政府县长为组长的学校标准化建设工作领导小组,印发《南乐县人民政府关于推进标准化学校建设的意见》,县、乡(镇)政府签订了目标责任书,凝聚了推进标准化学校建设的合力。二是高标准规划设计校园。在全市率先聘请省市城市建设规划专家,对布局调整保留的113所中小学校进行高标准规划,制作了校园规划整体效果图、单体建筑效果图及绿化硬化美化平面图。截至2016年年底,创建市级标准化学校118所。2021年,南乐县西湖小学被省教育厅评估认定为全省义务教育标准化管理特色校;2022年,南乐县第三实验小学、南乐县特殊教育学校同时被省教育厅评估认定为义务教育标准化管理示范校、特色校B体育。三是精心谋划项目。近年来通过实施义务教育薄弱环节与能力提升工程、教师周转房建设项目,中小动场改造、农村小规模学校等项目建设等,累计投资5亿多元,新建、改扩建学校86所,建设面积21万平方米。投资9000余万元,为乡镇中学及部分农村小学建设标准化运动场,成为全省第一个在所有中学建成塑胶跑道的县。创建市级花园式学校30所。配齐了乡村学校的教学设施。促进城乡教育均衡发展。
2019年全省义务教育均衡发展暨学校建设现场会在南乐县召开。各省辖市、县(市、区)教育行政部门主要负责同志380人出席了会议。
投资3000余万元,率先启动数字化校园建设工程,全县乡镇中学和县直学校班班使用多媒体,乡镇成建制以上小学实现网络“班班通”,教育教学方式得到明显优化,全省网络教研现场会在南乐县召开。
强化组织建设,优化领导班子结构,推进教师队伍整体提升。建立教师队伍补充机制,2017年以来南乐县累计招聘中小学幼儿园教师1356名。其中,高中教师206名,义务教育阶段教师910名(其中含体、音、美教师146名),幼儿教师240名(政府购岗方式)。
教师培训向基层一线教师倾斜,多层次、全方位强化教师培训。近三年来,累计培训教师18000人次,培养市级以上骨干教师458人,省市级学科带头人154人。制定城乡学校“手拉手”对口支援制度,通过送教下乡、跟班学习等形式,实现了资源共享,促进了学校之间相互交流、共同成长。
立足精细化管理,深入开展学校精细化管理“双达标”活动,提高学校环境卫生和文化建设的育人功能,在文化校园建设方面,张扬学校个性,提升办学品位,初步形成了“一校一特色”的发展态势,涌现出县三实小、韩张镇中学、西邵乡五花营小学、寺庄乡第一实验小学等一大批管理层次高、文化有品位的亮点学校。每年与各学校签订规范办学责任书,每学期组织观摩检查活动,为提升学校办学品位搭建交流平台。严格实施开展“体育大课间”制度,在全县中小学认真组织开展“最美大课间”展评活动,成效显著。坚持每两年举办一届中小会和一届中小学生艺术节,两年举办一届教职工运动会,组织开展了戏曲进校园活动,定期举办学生舞蹈节。深入实施“四化一结合”安全管理机制,坚持学校安全教育常规化、安全排查制度化、安全隐患台帐化、安全整改责任化,坚持日常工作与专项整治活动相结合。目前,乡镇中心小学以上学校配齐了保安,中心小学以下学校设立了门岗,技防设施全部安装到位。
聚焦课堂,坚持以优化教师教学方式和学生学习方式为重点,提升课堂效率,减轻学生负担,落实国家的“双减政策”。深入开展自主合作探究式教学研究,推进知识课堂向生命课堂转变,开创了 “一校一模式”课改新局面。努力在全县范围内深化基础教育课程改革实验,围绕主题开展了县级课例观摩和研讨活动、“教研联盟”送课下乡活动。定期举办教研沙龙、校长论坛、教师论坛,切实加强教育科学研究,高效课堂建设扎实推进。在教育教学质量方面,自2017年以来,多次被表彰为濮阳市教育教学质量先进县。
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