教育是现代化建设的基础，建成社会主义现代化国家，必须率先实现教育现代化。教育现代化是教育整体发展水平的体现，包括教育思想、教育制度、教育体系、教育内容、教育手段和方式方法等方面。

　　教育是现代化建设的基础，建成社会主义现代化国家，必须率先实现教育现代化。教育现代化是教育整体发展水平的体现，包括教育思想、教育制度、教育体系必一体育、教育内容、教育手段和方式方法等方面。建设教育强国，必须大力推进教育现代化，必须坚持中国特色和世界水平。加快教育信息化发展，则是推动教育现代化发展的有力支撑。

　　作为教育信息化发展的载体，教育装备行业迎来新发展机遇的同时，也面临着新的发展要求。全面学习贯彻党的十九大精神，增强行业责任感和使命感，不断强化行业标准，完善招标采购相关规定，规范市场发展秩序，才能推动教育装备行业进一步向着健康有序的环境迈进。

　　随着教育信息化2.0时代的来临，越来越多智能教育装备走进校园、走进课堂。教育信息化的发展及大数据的应用也在切实改变教学方式。从中国第一代多媒体电子教室，到教育信息化1.0时代的“校校通”“三通两平台”“全面改簿”，再到教育信息化2.0时代的智慧教育，教育行业发生着重大的变化。

　　(1) 教育发展水平提高，更加重视持续教育。我国教育发展已经达到世界中等水平，在职人员越来越重视持续教育及后续教育，在职人员攻读博士、硕士学位在校学生数由2009年39万人上升至2013年55万人。受教育人群的扩大，增加了教育机构对教学装备的需求。

　　(2)义务教育均衡发展，农村教育发展呈现亮点。教育部发布的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(教基一〔2010〕1号) 中指出，“到2020年要实现区域内义务教育基本均衡，农村地区义务教育的办学条件和教育质量进一步改善。”

　　(3)与现代信息技术结合，教学产品更新换代。教育部于2000年发布《关于在中小学实施“校校通 ” 工程的通知》(教基[2000]34号)，提出“校校通”工程，即用5年-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。“校校通”工程完成后，各教育部门着力建设“班班通”，即每个教学班以投影机或者电视机为终端显示设备，每个班级都能同时上网，实现教学资源共享。教育与现代信息技术的结合，使得高清拍摄设备、交互式电子白板、多媒体教学一体机等信息化教学设备得以发展与应用，丰富了教育装备市场产品品种。

　　第一，新内涵。新基建是相对传统基建而言的，传统基建大多指建筑工程，新基建以信息网络为基础，根据国家发改委的表述，可分为信息技术设施，融合基础设施和创新基础设施三类。

　　第二，新技术。教育新基建是对教育信息化现有发展基础的传承和创新，要更加注重新一代信息技术的广泛应用。支撑以5G、人工智能、云计算、区块链等为代表的新一代信息技术与教育教学实践深度融合，培育教育信息化发展的新动能。

　　第三，新机制。推动教育新基建，要充分发挥各方力量，构建多方协同的教育供给新生态，加强部际协同、部省联动和区域协调，促进算力资源、教育数据、教育应用的开放共享，实现集约部署和高效利用。

　　想要了解更多教育装备行业的发展前景，请查阅《2021-2026年教育装备行业深度分析及投资价值研究咨询报告》。

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